Échéancier et devoirs

En classe

• Introduction et présentation du cours

• Quiz sur le fonctionnement du site web

• Pourquoi sous le signe de la marginalité?

  • • Introduction aux 5 figures de la marginalité

• Quelques notions de base

  • • Le contexte socio-historique

      • • • Révision du 17e

          • Arrêt sur le 18e

    • Les courants

      • • • Panorama littéraire (frise chronologique)

    • Les genres et sous-genres

      • • • Arrêt sur le genre argumentatif

            • • Le pamphlet

              • Le conte philosophique

              • Le manifeste (PROJET - BLOC 1)

    • Le lexique littéraire

    • Structure du texte explicatif

    • Caprices de prof 

• Les archives

Devoirs 

• Acheter le Cahier de notes et les trois (3) oeuvres obligatoires

• Remplir les p. 

• Réviser toutes les notions

• Lire Modeste Proposition et remplir la fiche de lecture

En classe

• La strucure du texte explicatif

• Les courants littéraires 

  • • Révision : le classicisme et la philosophie des Lumières 

Quiz sur le XVIIe et le XVIIIe (ÉF)

• • • Introduction aux courants du XIXe siècles (survol)

      • • • Le romantisme

          • Le romantisme noir

          • Le fantastique

          • Le réalisme

          • Le naturalisme

• Visionnement du film Beaumarchais l'insolent (extraits) et discussion en mode dialogue socratique

  • • Liens avec Modeste proposition 

    • L’ironie au service de la critique sociale

    • Stratégies de narration (censure, vulgarisation, etc.)

Devoirs 

• Réviser les courants des XVIIe, XVIIIe et XIXe siècles :

  • • • 1. • Dates seulement sur Quizlet 

           • Caractéristiques thématiques et stylistiques

• Mettre la frise chronologique à jour

• Compléter votre Cahier de notes 

  • • • Le romantisme p. 26

      • Le réalisme p. 30

      • Le naturalisme p. 32

• Lire Candide pour le prochain cours

• • Réviser les notions de pamphlet, conte philosophique et  manifeste

• Lire Mémoires d’un esclave pour
  semaine 7

• Choisir l’œuvre pour la dissertation
  finale (voir la liste des résumés). Vous êtes chacun responsable de la lecture de cette œuvre, seuls quelques rappels seront faits en classe. Établissez dès maintenant un calendrier de lecture.

En classe

• Dresser une liste de tous les éléments qui font de Modeste proposition et de Candide des textes satiriques issus des Lumières. 

  • • Préciser le genre littéraire des 2 oeuvres 

      • Préciser la sous-catégorie 

      • Dresser une liste des ressemblances et des différences (tant la forme que le contenu)

      • Faire un bilan

      • Choisir celui des deux textes qui selon vous est le plus efficace pour sensibiliser à une cause

Devoirs pour mercredi 11 février

• Compléter le Cahier de notes 

En classe

• Suite et fin de Beaumarchais l'insolent

  • • • • Discussion 

• Correction de l'exercice sur Modeste Proposition

• Quiz formatif sur les XVIIe - XVIIIe - XIXe siècles

• Compléter la frise littéraire SANS notes 

• Les genres littéraires

• • • Le genre narratif

      • • Le conte philosophique

        • Le roman épistolaire

        • Le roman feuilleton

        • Le carnet de voyage

        • Mémoires

        • Le Journal Intime

• Le genre argumentatif

  1. • L'essai

     • L'affiche (la publicité)

     • La caricature

     • Le pamphlet

Devoirs

• Réviser la frise littéraire (être en mesure de placer les courants littéraires à l'étude (dates et grandes lignes) SANS vos notes 

• Réviser les genres littéraires pour un petit quiz

• • • Le genre narratif

      • • Le conte philosophique

        • Le roman épistolaire

        • Le roman feuilleton

        • Le carnet de voyage

        • Mémoires

        • Le Journal Intime

• Le genre argumentatif

  1. • L'essai

     • L'affiche (la publicité)

     • La caricature

     • Le pamphlet

• Lire les extraits des pages 39, 40, 52 et 53

  • • Trouver pour chacun des textes le genre, le courant et la ou les figures de la marginalité. Vous pouvez annoter votre cahier pour utilisation ultérieure.

• Terminer Mémoires d'un esclave pour la semaine 7

En classe

• Quiz - Frise chronologique | 2e étape

• Autocorrection du quiz de la semaine dernière

• Correction des extraits (tous les extraits en petits groupes et 1 seul en grand groupe)

• Révision de la structure du texte explicatif

  • • Élaboration d'un plan complet à partir de l'extrait étudié ensemble

    • Rédaction d'un paragraphe formatif (exercice formatif et facultatif à faire à la maison)

• Rédaction d'un pastiche 

-

Devoirs

• Terminer la rédaction du pastiche

• Compléter le libertinage ainsi que le fantastique dans votre cahier de notes, mais ne recopiez pas tout. Synthétisez (allègrement de surcroît).

• Choisir 5 mots grandiloquents parmi la liste et les recopier dans votre calepin de jolis mots.

• Lire les extraits suivants :

  • • « La nuit» | Guy de Maupassant (p. 89-92)

    • Manon Lescault | Abbé Prévost (p. 104 - 105)

    • Les mystères du château d'Udolphe | Ann Radcliffe (p. 106-107)

•  Trouver pour chacun des extraits

• • • • • • le genre

          • le courant 

          • la ou les figures de la marginalité

• Terminer la lecture de Mémoires d'un esclave (F. Douglass) pour la semaine 8 (oui je vous laisse la relâche...)

• Les courants à connaître pour le QUiZ de la semaine prochaine :

  • • • • • Dates + grandes lignes

            • • • Les Lumières

                • Le libertinage

                • Le roman sentimental

                • Le romantisme

                • Le réalisme

                • Le naturalisme

                • Le symbolisme

                • Le Parnasse

                • Le dandysme et le décadentisme

• Atelier de rédaction

À chacun son passe-temps... l'important c'est de se ressourcer

En classe

• Rétroaction sur les paragraphes explicatifs

• Révision de toutes les notions

  • • • • • Courants

          • Genres

          • Structure du texte explicatif

• Frise chronologique : révision pour quiz au prochain cours

• La marginalité

  • • • • • Définition personnelle (5 lignes)

          • Réflexion en petits groupes (définition, exemples, évolution du terme, etc.)

          • Dialogue socratique autour des constats et des notions suivantes

            • • Caractère relationnel

              • Notion de distance

              • Facteurs contextuels

              • Intermarginalité

              • Plurimarginalité

• Mémoires dun esclave de Frederick Douglass

  • • • • • • • Atelier

Devoirs

• Terminer le dossier préparatoire sur Mémoires d'un esclave de Frederick Douglass

• Lire  F. Douglass: l'émancipation par la connaissance

Improvisation du jour mais en lien avec le contenu du cours

DISSERTATION PARTIELLE

En classe

• Atelier Youkali

• Quiz sympa (Frise chronologique multicolore)

• Prise de photos pour votre journal (Quatrième de couverture)

• Les courants littéraires de la fin du XIXe 

• Retour sur les paragraphes explicatifs

  • • • • Erreurs les plus fréquentes

        • Autocorrection

• Exercices d'association extrait · courant · genre

Devoirs

• Compléter les courants manquants dans le Cahier de notes

  • • • • • • Le dandysme

            • Le décadentisme

            • Le Parnasse

            • Le symbolisme

• Réviser l'ensemble des courants

• Terminer Thérèse Raquin 

  • • • • Dossier sur LÉA 

        • Quiz en ligne

• Rencontres individuelles

  • • • Projet synthèse

      • Dissertation finale (questions?)

• Atelier préparatoire:  Thérèse Raquin · Émile Zola

  • • • Validation des plans en équipe

• Rédaction de la dissertation finale (40%) · 1ère partie

• Dissertation finale · 2e partie

  • • Thérèse Raquin · Émile Zola

• Présentation orale et remise du travail de synthèse (feuille de consignes sur LÉA) sur l'oeuvre au choix.

• Examen de synthèse

  • • Partie théorique

    • Partie création