Bienvenue!

Ce site est conçu pour vous offrir une expérience d'apprentissage et un accompagnement personnalisés. 

Vous y trouverez des ressources pédagogiques, des informations sur le cours et les projets, ainsi que des outils pour faciliter votre apprentissage. 

Toute la théorie est rassemblée ici. Vous devrez donc compléter votre Cahier de notes et d'activités  à l'aide de ce site. Votre mission dans ce cours, sera de construire votre matériel pédagogique, celui auquel vous aurez droit pour la dissertation finale ainsi que pour l'examen de synthèse. 

Vous êtes donc chacun· e l'auteur.e de votre anthologie puisque vous en êtes tous·tes entièrement responsables. 

Ainsi, vous devez arriver préparé·e·s en classe, car les cours magistraux seront abrégés et serviront surtout à consolider les connaissances acquises à travers les lectures et la prise de notes que vous ferez ici. Votre présence et votre participation restent des facteurs essentiels à la réussite de ce cours. 

N'hésitez pas à explorer le site et à me contacter par mio si vous avez des questions ou des inquiétudes. Vous pouvez également prendre rdv avec moi.

Ce site ne change pas le fait que je suis là pour vous aider à atteindre vos objectifs académiques. Votre réussite, c'est aussi la mienne. 

Merci de votre visite et bonne navigation!

mireille 🌻

Description du cours

Le cours Littérature XVIIIe-XIXe siècles constitue la suite du cours Littérature de l’Antiquité au XVIIe siècle, avec lequel il partage la compétence Apprécier un ensemble d’œuvres, et prépare à la découverte de la Littérature mondiale contemporaine que vous suivrez à la troisième session. 

Ainsi, cette séquence tient compte de la progression de la complexité de vos habiletés intellectuelles, soit de l’appréciation des œuvres jusqu’à leur jugement critique.

Ce cours vous mettra en contact avec des œuvres ainsi que des textes variés d’ici et d’ailleurs et vous amènera à les analyser de manière rigoureuse et structurée, afin d’en dégager les représentations du monde véhiculées et d’en rendre compte dans un texte explicatif. Vous apprendrez donc à situer une œuvre dans son contexte culturel et sociohistorique et à en dégager les significations.  

Vous aurez à élaborer un plan de rédaction et, à partir d’un tel plan, à rédiger une dissertation explicative, soit un texte suivi comprenant entre 800 et 900 mots. Des stratégies de révision et de correction de texte vous seront aussi proposées dans le but de développer vos capacités à produire efficacement des textes écrits.  

Au cours de la session, vous étudierez les caractéristiques de plusieurs genres littéraires, vous verrez également plusieurs courants littéraires du XVIIIe et du XIXe, d’abord sous forme de panorama littéraire, puis de manière plus détaillée par la suite, à travers les œuvres complètes et les extraits choisis. Ceux-ci s’articuleront autour du thème de la marginalité. 

Prix Plume  

🪶

Les plumes d'or de la semaine | Bravo à...

(Tradition inventée par la cohorte de 2007)

• Semaine 12 :

  • • Tous·tes les utopistes, les littéraires et autres braves curieux·euses qui seront au lancement de 

Chimère 

Mercredi 16 avril à 17h · Salle Alfred Desrochers 

• • • Mention spéciale à Mikella Boulanger et Marie-Claude Tremblay pour la magnifique vitrine promotionnelle. Si vous ne l'avez pas encore vue, faites un détour, ça vaut la peine (en face du 4·41·133) ! 

• Semaine 11 :

  • • • L'ensemble de la classe pour sa flexibilité dans les petits ajustements irritants même si nécessaires

      • Mention spéciale à Laurie pour le rappel des consignes (l'oral) 

• Semaine 10 :

  • • • L'ensemble de la classe pour les magnifiques pastiches · Projet  «Journal d'un esclave» que j'ai un plaisir fou à corriger. 

Votre créativité au service des notions thériques a donné un résultat bien au-delà de mes attentes! 

Je vous remercie sincèrement pour la qualité de vos carnets (langue, originalité, précision et exactitude des caractéristiques du genre et du courant, respect du contexte socio-historique, etc.)

• Mention spéciale à Maria pour sa patience : prise de photo pour la quatrième de couverture... je ne t'oublie pas 💛

• Semaine 6 :

  • • • Toute la classe pour avoir survécu à la moitié de la session et à l'absurdité du climat politique

• Semaine 5 :

  • • • Mireille (pour avoir mis les devoirs à l'avance)

• Semaine 4 :

  • • • Emy Girard (assistante à l'agenda)

      • Alexanne Moore (Bravo! Sélectionnée pour le programme d'échange France - Québec | été 2025) 

      • Mikella Boulanger et Les Poètes Maudish (Cégep en Spectacle) 

      • Adrew Ryan pour m'avoir fait rire. Qui est Andrew Ryan, vous demandez-vous? C'est un·e de vous... Et j'ai découvert c'est qui... Saurez-vous résoudre l'énigme? 

Indice: nom laissé par un·e de vous sur la frise littéraire

• Semaine 3 : 

  • • • Mathias Dubois (Livre de rhétorique du XIXe siècle)